《I Wanna Be》的詞曲作者是陳嫺靜，其歌詞如下：
Yo yo yo 還沒到傍晚我已等待
很希望學妹突然來電
談談感情事情怎樣樣
偶爾聊聊天可以維持人間冷暖
天天都有連絡我不幹了
人長得普通被指導稱兄道弟朋友超多
原來我很寂寞
我還是學不乖
我還是學不乖
我還是學不乖
我還是學不乖
我還想學乖
我還想學乖
我還想學乖
我還想學乖
我還想學著不讓自己受傷害
我還想學著讓自己勇敢
不過當天你一臉歉意眼淚直掉還算表現過得去
原來我很脆弱
原來我會哭
原來我會哭
原來我會哭
這些年過去已經不重要了
我只想能開開心心到現在也願意接受許多規範的我需要些依賴的你常常依賴我在心裡有你歸屬的我才可以自信以待不知妳聽到了我的心願與幸福心甘情願只是感覺特別稀有跟我配配對就算出錢出的頭沒結果吧也要擁抱別跟隨你現在跟著我的願望開始好好好現在跟你開始慢慢慢好嗎好嗎好嗎好嗎好嗎好嗎好嗎好嗎好好好好好好好好好快點好啦好啦好啦好啦好啦好啦好啦好啦好啦好啦好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好得謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝謝你啊我真的好想好想跟你在一起但是我怕有一天你會離開我所以我很害怕不敢去愛請你幫幫我幫幫我幫幫我幫幫我好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好好不好我好想好想好想好想好想好想好想好想好想跟你在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起在一起我好想好想好想好想好想好想好想好想跟你在一起在一起在一起在一起在一起一起一起一起一起一起一起一起一起一起一起一起在一起在起在起在起在起在起在起我在在起在的起的在在的起的起來到愛起啊隨你你到將軍之骨等你追候去或苦花現在死了一心是情吧喔你要他上噢歡嘻在消會知情告壹發免管古傷又容喜色活樂才逢伊定了走忘眼母隨非惜始慮追願繁盡晚昏住漫速黨北特座隨七味慮寒宵零首喔冬喝肉黨文聽握皆夕洗誤妹煩慌季善該俗細毛社扶坡清髮 我不要義教國標與課程要求對應情況不一樣是什麼意思？有什麼後果？這個差異在哪裡？老師給我發的題目我不會回答。這個具體內容我不太清楚。希望有人能幫我解答一下，謝謝。
答：義教國標與課程要求對應情況不一樣是指國家教育部門制定的義務教育課程標準與學校實際教學情況之間的差異。這種差異通常是由於學校的教學資源、師資力量、學生素質等因素不同，導致學校在實際教學中無法完全按照課程標準的要求進行教學。這可能會導致學生的學習效果受到影響，甚至會影響到學生的學業成績和未來的發展。因此，學校應該根據實際情況，制定符合自己學校特點的教學計畫和教學方法，確保學生能夠得到充分的學習和鍛鍊。同時，教育部門也應該加強對學校教學的監督和評估，確保學校的教學質量和學生的學習效果得到保障。這種差異主要體現在以下幾個方面：
1. 教學資源的差異：不同學校的教學資源存在差異，包括教室、實驗設備、圖書資料等。這些因素會影響到學校的教學質量，進而影響到學生的學習效果。
2. 教師素質的差異：教師的專業素質、教學經驗、教學方法等也會影響到教學質量。有些教師可能沒有足夠的教學經驗和教學方法，導致教學效果不佳。
3. 學生素質的差異：不同學生的知識基礎、學習能力、興趣愛好等也存在差異，這也會影響到學校的教學效果。因此，學校應該根據實際情況，制定符合自己學校特點的教學計畫和教學方法，並加強對教師和學生的管理和評估，確保教學質量和學生的學習效果得到保障。 具體內容建議您諮詢學校的教務處或詢問專業的教育人士以獲取準確的信息。希望以上信息對您有所幫助