《存愛》是楊宗緯演唱的一首歌曲，歌詞如下：
存愛
詞：黃婷
曲：阿弟仔
編曲：阿弟仔
我曾經 無所畏懼
為愛 赴湯蹈火
現在的我 卻總是 退避三舍
愛情 來去匆匆
總是 讓我措手不及
走過的人 不應該再 亂亂走神
怎麼總為你失魂 我要好好規劃
難道是這場雨淋得太冷
把我想你的聲音 都給打亂了種種
將愛存在 有你就夠了
只要有你在身邊 別的都不要了
將愛存在 有你就好了
我會學著去適應 不再亂想了
將愛存在 有你就夠了
我學著不為任何人動心 為你留空
將愛存在 我愛你很久了
在遠方的你 是否也聽得到 我心動的聲音
是否也感受到了 我這份愛的堅定
我曾經 勇往直前
為愛 赴湯蹈火 現在的我 卻總是 多疑善感
怕愛情 不堪一擊 來不及 好好珍惜 走過的人 不應該再亂想東西 讓我們從頭到尾好好規劃 我現在的幸福只有你而已喔 是這場雨淋得太冷 把我想你的聲音 都給打亂了種種喔將愛存在 有你就夠了 只要有你在身邊 別的都不要了將愛存在 有你就好了 我會學著去適應 不再亂想了將愛存在 有你就夠了 我學著不為任何人動心為你留空將愛存在 我愛你很久了 在遠方的你 是否也聽得到 我心動的聲音 是否也感受到了 我這份愛的堅定不讓我的真心成為一堆塵埃教資筆試教學設計簡答題可以這么寫，你也可以做到喔！教學設計是教學環節的重中之重，尤其是針對中學的教學設計。通過針對性的備考訓練，我們都可以在考試中寫出一份讓評審滿意的教學設計簡答題答案。下面是教學設計簡答題的一些常用答題思路，希望對大家有所幫助。一、簡述教學目標設計的步驟與要素有哪些。答：教學目標設計的基本步驟和要素包括：①分析教材；②分析學生情況；③確定教學內容及重難點；④根據教學目標分析如何組織好教材；⑤選擇與編寫教學目標分析所需的有關材料（即準備好所需要的實物、模型、圖片等）。二、如何針對學生實際進行設計。答：在設計過程中，我們首先要充分了解學生的認知發展水平和已有知識經驗，在此基礎上設計適合學生實際的教學環節。其次，要注意到不同年齡段學生的認知特點和水平是不同的，應根據學生的特點選擇適當的教學方法，並儘可能多地使用生動有趣的教學手段來激發學生的學習興趣。三、如何設計教學環節以突出重點、突破難點。答：為了突出重點、突破難點，我們可以採取多種教學方法和手段，如：運用多媒體教學、實物展示、實驗操作等。同時，我們還可以通過合理安排教學環節，如：設定情景、問題探究等來引導學生深入思考、發現問題的關鍵。在教學過程中要重視知識的內在聯繫和系統性，幫助學生在原有知識的基礎上進行構建和理解。四、教學設計需要注意哪些方面。答：教學設計需要考慮的因素包括：學生特點分析、教材分析、教學內容設計、教學方法與手段的選擇等。在教學設計過程中要注意遵循學科規律和學生認知規律，以培養學生的學科素養為出發點和落腳點。此外，還需要考慮實際的教學條件和資源，靈活調整和最佳化教學策略和方法，以達到最佳的教學效果。綜上所述，教學設計是一個系統性的工作，需要我們不斷學習、實踐和反思。只要我們認真對待，多思考、多實踐，就一定能夠寫出一份高質量的教學設計簡答題答案。