《情書》范逸臣的動態歌詞如下：
第一小節：
親愛的 收信人是你 現在的你過得好不好
當我能開心 再聽你嘲笑
沒什麼樣的心 都能自己好了
卻不敢想像你聽不到我心跳
現在我 多遠著迷 我說了 多遠不變迷
告白會 多幼稚 就先不告白好了
等待不及時間來的早點啊
我怕不現在 不勇氣就不值得憐惜
這是寫給你 輕微的心動動態信
透過電子郵件 我一直保持好動情
請你在 寂寞或喧嘩 中用回復留言等回音
好讓我 一覺醒來 可以告訴自己不是夢境
副歌：
我不追該找的人就是你 我卻跌入信箱中與你拉鋸
若不想面對 也好減少心跳的理由強迫侵襲據李玫瑾：4~10歲孩子的心理特徵有哪些？ 李玫瑾認為，4~10歲孩子的心理特徵主要有以下幾個方面：
1. 情緒化行為：4~7歲孩子的情緒表現非常明顯，有時會有哭鬧、打人、扔東西等行為。家長需要理解並接納孩子的情緒，同時給予適當的引導。
2. 好奇心強：這個階段的孩子對周圍的一切都充滿了好奇心，喜歡探索和嘗試新事物。家長應該鼓勵孩子的好奇心，並提供適當的支持和指導。
3. 模仿能力強：4~10歲孩子模仿能力強，容易受到周圍環境的影響。家長應該注意自己的言行舉止，為孩子樹立良好的榜樣。
4. 自我意識增強：隨著年齡的增長，孩子的自我意識逐漸增強，開始關注自己的形象和感受。家長應該尊重孩子的自我意識，給予適當的肯定和鼓勵。
5. 社交能力發展：4~10歲是孩子社交能力發展的重要時期。家長應該鼓勵孩子與同齡人交往，培養他們的社交技巧和合作精神。
6. 情緒波動大：這個階段的孩子情緒波動較大，容易受到外界因素的影響。家長需要關注孩子的情緒變化，給予適當的安慰和支持，幫助他們學會調節情緒。
7. 喜歡錶揚和獎勵：孩子在成長過程中需要得到肯定和獎勵，以激發他們的積極性和自信心。家長應該給予孩子適當的表揚和獎勵，同時注意不要過度誇大效果。
總之，這個階段的孩子具有豐富的情感和行為表現，家長需要關注孩子的心理需求，給予適當的引導和支持，幫助他們健康成長。