湯姆索耶歷險記011歌詞

波莉姨媽吻湯姆的時候，態度有所變化，所以湯姆馬上感到振作起來，心情輕鬆愉快。他上學去了。半路上在草坪巷口，他有幸碰上了貝基·柴契爾，他現在情緒好了，所以態度也來了個一百八十度大拐彎。於是他毫不猶豫地跑上前去說：“貝基，我很抱歉，今天那樣做實在對不起人。你放心，就是死了，我也不會再那樣了。我們和好吧！”
　　貝基停下腳步，一副鄙視的樣子盯著他。
　　“托馬斯·索亞先生，你自己好自為之吧，我這先謝謝你了。我不會再跟你講話的。”
　　說完，她昂起頭走了。湯姆一下子被說懵了，等他轉過神來要反駁一聲“去你的吧，自以為是小姐”時，為時已晚。他雖然沒說什麼，卻窩了一肚子的火。他沒精打采地走進校園，心裡想貝基要是個男孩子，他非得很很地揍她一頓不可。兩人在隨後的相遇中，湯姆說了句刺耳的話就走了，貝基也回敬了一句，這一下兩人算是徹底地決裂了。盛怒之下，貝基想起了湯姆書上的墨水，她好像急不可耐，盼望著湯姆早一點受到懲罰。她本來還有點猶豫不決，說不定還想要揭發那是阿爾弗雷德·鄧波爾乾的壞事，可湯姆那句刺耳的話一下子打消了貝基的這個念頭。
　　真是個可憐的姑娘，她就要大禍臨頭，自身難保了卻一無所知。他們的老師，杜賓斯先生，雖然已到而立之年卻心愿未了。他最熱衷於當醫生，可是貧窮卻注定了他當不了別的美差，只能做一名鄉村教師。他天天從講台里拿出一本神秘的書，乘沒課要講的時候就潛心研讀。平常，他總是小心翼翼地把那本書鎖好。學校里那些調皮的傢伙沒有一個不想看下那本神秘的書，那怕瞟一眼也好，可總沒有機會。至於那本書的內容，孩子們七嘴八舌，各抒己見，但都無法得到證實。講台離門不遠，貝基從旁邊走過時恰好看到鑰匙還在鎖孔上晃悠。這可是看一上眼的好機會，千載難逢。她環顧回周，發現沒有別的人在場，於是馬上拿起那本書，只見扉頁上寫著“無名式教授解剖學”幾個字。她沒看出什麼名堂來，於是就繼續往下翻。剛一打開，一張精製的彩色****圖立即映入眼帘。與此同時，湯姆·索亞從門口進來，一眼瞥見了那張圖。貝基一把抓起書想把它合上，可是不幸攔腰把那張圖撕了一半。她馬上把書扔進抽屜，鎖上鎖，又羞又惱地大哭起來。
　　“湯姆·索亞，你真卑鄙，偷看別人，還偷看人家正在看的東西。”
　　“我怎么知道你在看什麼東西呢？”
　　“湯姆·索亞，你應該感到害臊。你會告發我的，這下我該怎么辦才好呢？我要挨鞭笞了，我可從沒挨過鞭笞呀！”
　　接著她跺著小腳說：“你想耍卑鄙，那就隨你的便！不過，你可要出事了。你等著瞧吧！可惡，可惡，真可惡！”接著，她一頓大哭，衝出了教室。
　　湯姆被貝基劈頭蓋臉地說了一通，弄得他丈二和尚摸不著頭腦，他站在那裡不知所措。隨後，他自言自語地說：“女孩子真是傻得出奇。說什麼從來沒挨過鞭子打！呸！哪有這回事！挨打算不了什麼！女孩子就是這樣——臉皮薄，膽小如鼠。不過，我當然不會把這事向杜賓斯老頭講。要想和她算帳，方法有的是，用不著幹這種告密的勾當。可那又怎么樣呢？杜賓斯老頭照樣會查出來是誰幹的。他問下書是誰撕的，沒人答應。於是他會接照老習慣挨個地問，等問到這個女孩子，他就全明白了。女孩子總是沉不住氣，表情總能說明問題。她們意志薄弱，這一回她要挨揍了。貝基呀，貝基，你這一回在劫難逃。”湯姆又仔細琢磨了一會，然後想：“得，就這樣吧，你不是想看我的笑話嗎，那你就傻等著瞧吧，有你好受的。”
　　湯姆跑到外面和那群嬉戲的同學們玩了不一會，老師就來上課了。湯姆並不十分想學習。他只要朝女生的那邊偷看上一眼，貝基的神情就會令他不安。他左思右想，就是不想同情她，但卻願意起點作用。他一點都激動不起來。湯姆很快發現了拼音課本上的墨跡，於是有一段時間，他一直不能自拔，老是想著自己的事，顯得鬱郁不歡。貝基這下來了勁頭，對事態的發展表現出了強烈的興趣。她想湯姆不承認是自己弄髒了書，這也不能開脫他，她的預料果然不錯。結果湯姆反倒把事情給弄糟了。貝基想她會為此而感到確實高興，但卻吃不準。後來眼看著湯姆情形不妙時，她真想一古腦地站出來揭發那墨水是阿爾弗雷德·鄧波爾潑的。可她又竭力控制著，強迫自己保待沉默，因為她心裡想：“他會告發我，把我撕老師書的事說出去。我現在最好什麼也別說，不管他的死活。”
　　湯姆挨了鞭笞，回到座位上，但一點也不傷心。他想在和同學們的打鬧中，他有可能不知不覺地把墨水瓶碰翻，弄髒自己的書。他否認是自己乾的，一來是為了走過場；二來也是慣例；另外死也不承認自己有錯，那是為了堅持原則。
　　一個小時過去了，老師坐在他的座位上打盹，教室里一片嗡嗡的讀書聲令人睏乏。漸漸地，杜賓斯先生挺直身子，打著哈欠，然後打開抽屜的鎖，可手伸出半截又停下來，猶豫不決。大多數學生都漫不經心地抬起頭看了一眼，但其中有兩個人特別關注老師的一舉一動。杜賓斯先生把手伸進抽屜隨便地摸了一會就拿出書，身體往椅子一靠看起來。湯姆瞥了貝基一眼。她就像一隻被獵人追捕的兔子，當獵槍瞄準它的頭部時，一副絕望無救的可憐相，他立刻忘掉了他們之間的爭吵。得採取行動，馬上就乾，越快越好。常言說得好，急中生智，可湯姆這回卻束手無策，對，就這么辦。他突然來了靈感：他要衝上去，一把從老師手裡搶過書，奪門而逃。可是他一走神，就這么稍一猶豫的時候，老師翻開了書。湯姆坐失了良機，他十分後悔。這下完了，乾什麼也來不及了，想幫的忙也幫不上了。老師打開書後馬上面朝大家。見老師盯著他們，大家都低下了頭，就連沒有犯錯誤的同學也都嚇得不得了。大約有十秒鐘，教室里一片寂靜。老師的氣是越來越大，他終於開了腔：“這書是誰撕的？”
　　教室里鴉雀無聲，靜的連根針掉到地上都能聽見。老師見無人應答，就挨個檢查，看到底是誰撕了書。
　　“班傑明·羅傑斯，書是你撕的嗎？”老師得到的是否定。
　　他停了一會問道：“約瑟夫·哈帕，是你乾的？”
　　約瑟夫否認是他幹的。老師不急不忙地問了這個又問那個。湯姆越來越緊張，顯得煩躁不安。老師問完男生，稍加思索就轉向女生。
　　“艾美·勞倫斯是你嗎？”
　　她同樣也搖了搖頭。
　　“蘇珊·哈帕，是你乾的嗎？”
　　又是一個否認。下一個就該問到貝基·柴契爾了。湯姆十分緊張，他意識到情況不妙，嚇得他從頭到腳全身發抖。“瑞貝卡·柴契爾(貝基的學名)，”（湯姆向她臉上瞟了一眼，見她嚇得臉色蒼白）——“是你撕……不，看著我的眼睛。”（她承認地舉起手來）——“是你撕壞了這本書嗎？”
　　這時，湯姆的腦海里雷電般閃出一個念頭，他猛然起身，大聲說道：“是我乾的！”全班同學迷惑不解地盯著湯姆，覺得他行為愚蠢，令人不可思議。湯姆站了一會好像是在鎮定自己，然後走上前去接受懲罰。湯姆發現那個可憐的姑娘貝基眼裡先是流露出吃驚，然後是感激，最後是敬慕之情，他覺得為此就是挨上一百鞭也是值得的。湯姆也為自己的義舉感到臉上有光，因此在遭受杜賓斯先生有史以來最嚴酷的鞭笞時，他哼都沒哼一聲，另外放學後，他還得被罰站兩小時。對這一殘忍的做法，他也不在乎，因為他心裡有數，外面會有個人心甘情願地一直在等上他兩個小時。
　　當天晚上，湯姆臨上床睡覺前合計著如何報復阿爾弗雷德·鄧波爾。貝基把自己的背叛以及潑墨水的事情全盤托出了。可是不久，湯姆的思緒轉到一些美滋滋的事情上。想著想著，湯姆耳邊朦朦朧朧地響起了貝基剛才說過的一句話：“湯姆，你思想怎么會這樣高尚的呀！”就這樣，他終於進入了夢鄉。
第二一章　流利的口才，老師的鍍金腦袋
　
　
　　暑假即將來臨，向來就嚴厲的老師現在變得比以往任何時候都更加嚴厲、越發苛刻了，他目的是要全體同學在考試的那一天好好表現一番。他手中的教鞭和戒尺現在很少閒著，至少對那些年齡較小的同學可以這么說。只有最大的男孩子和18到20歲的年輕姑娘才不挨打。杜賓斯先生的鞭子打起來特別重。別看他頭戴假髮，光禿著腦袋，可他剛到中年，身上的肌肉沒有一點鬆弛的跡象。隨著“大考”的臨近，他的蠻勁漸漸暴露無遺。只要學生出了差錯，哪怕是微不足道的小錯，他也要乘機發揮，以懲罰學生來獲取快感。結果這弄得那些年齡較小的男孩子惶惶不得終日，晚上就盤算著如何進行報復。他們一有空就搗蛋，從不放過任何給老師添亂子的機會。可老師仍然我行我素，不睬他們那一套。要是孩子們成功的話，隨之而來的懲罰猶如風捲殘雲，威風凜凜，總是以孩子們的徹底失敗而告終。但他們並不甘心失敗，而是聚在一起密謀，最後終於想出了一條妙計，這一定能取得輝煌勝利。他們找到了做招牌人的孩子，先讓他發誓保密，然後將他們的秘密計畫告訴他，請他幫忙，這真是一拍即合。原來這位老師在他家吃飯，在很多事情上已經得罪了這個孩子。過幾天，老師的太太要到鄉下去串門，這樣他們就能順利地實施計畫。另外，每逢重要日子，老師都要喝得酩酊大醉。那孩子說大考那天晚上，等老師差不多醉倒在椅子上打盹的時候，他就“乘機下手”，然後再伺機弄醒他，催他快到學校去。
　　到了預定的時間，晚上8點鐘，那個有趣的時刻終於來臨了。
　　教室里燈火輝煌，掛著花環和彩帶，彩帶上扎著葉子和花朵。在高高的講台上，老師像皇帝一樣坐在那把大椅子裡，身後就是黑板。還好他看上去不像大醉的樣子。他前面有六排長凳，上面坐著鎮上的要人。兩邊又各有三排長凳，坐的是學生家長。左前方，家長座位後面臨時搭起了一個大講台，參加晚上考試的考生全都坐在這裡。一排排的小男孩被家長打扮得過了頭，個個被洗得乾乾淨淨，穿得整整齊齊，讓人覺得都有點不舒服。接著的是一排排大男孩，顯得有些靦腆和呆板。再瞧那些小女孩和大姑娘，她們一身素裝，潔白耀眼，個個穿著細麻軟布做的衣服，頭上插著許多裝飾品，有鮮花，有粉紅和藍色相間的髮帶，還有老祖母傳下來的各種小裝飾物。她們露著胳膊站在那裡，尤其顯得有些局促不安。
　　那些沒有考試任務的學生都散坐在教室里別的地方。
　　考試開始了。一個年齡小的男孩站起來按事先準備好的說：“大家可能沒有想到，像我這年齡的孩子會到講台上來當眾演講。”等等諸如此類的話。他邊說邊十分吃力地比劃著名，動作雖然準確，但卻很生硬，生硬得像出了點故障的機器一般。他機械地鞠躬退場，獲得了全場一陣熱烈的鼓掌。
　　一個小女孩臉通紅口齒不清地背誦了“瑪麗有隻小羊羔”等，然後十分認真地行了個屈膝禮。在博得了大家的一陣掌聲後，她紅著臉，高興地坐了下來。
　　湯姆·索亞十分自信地走上前去，背起了那千古名篇《不自由，毋寧死》。他慷慨陳詞，不時還大幅度地做著手勢，
　　可背著背著中途就接不上了。怯場症像魔鬼一樣攫住了他，他兩腿發顫，似乎有窒息之感。所有在場的人確實替他捏了把汗，可沒人吭一聲，這讓他覺得比同情他更難受。到後來，老師皺起了眉頭，湯姆這下全完了。他結結巴巴要往下背誦，可過了一會，便好像只鬥敗的公雞一樣溜下場去。台下的人想鼓一兩掌，可掌聲剛起就消失了。
　　隨後有人背誦了“那個男孩子站在燃燒的甲板上”、“亞述人走來了”等一些名篇。接下來的是朗讀表演和拼寫比賽。寥寥數人的拉丁語班背誦時顯得無比自豪。最後晚上的黃金節目終於到了——姑娘們自己的“獨創大作”。大家一個接一個走上前站在講台邊，等清完嗓子就拿出稿子（用鮮艷的緞帶扎著）念起來。她們個個念得有聲有色，十分賣力讓人都覺得有點不自然。文章的主題都是她們的母親和祖母們在同樣場合下早已發揮過的。毫無疑問，由此可以追溯到十字軍時代她們家族的母系祖先們，人人都用過這類主題，《友情論》就是其中之一。另外還有《昔日重來》、《歷史上的宗教》、《夢境》、《文化的優點》、《政體比照論》、《傷感》、《孝道》、《心愿》等等。這類文章的共同特點有三個：一是無病呻吟，故作悲傷；二是堆砌詞語，濫用華麗詞藻；三是特別偏愛一些陳詞濫調。此外，這些文章有個顯著特點，也是它們的敗筆之處：就是每篇文章的結尾都有一段根深蒂固的說教詞，好像斷尾巴的狗一樣，令人難受。她們的“獨創大作”不管涉及到什麼內容，她們都絞盡腦汁，千方百計讓人思索以便獲得道德或宗教上的啟示。在眾目睽睽之下，這種說教雖然給人以假話的感覺，但這種風氣還是消除不了，時至今日依然如故。也許只要世界存在一天，這種毫無誠意的說教就永遠消滅不了。在這個國度里，有哪所學校的女生不覺得非在文章的結尾加上一段說教詞不可呢？更有意思的是你會發現越是不守規矩、不太信仰宗教的那些女孩，她們的文章寫的就越長、越虔誠。
　　得了，忠言逆耳，不說這些了。我們再接著講“大考”的情況。朗讀的第一篇文章的題目是《難道這就是生活嗎？》。下面摘錄一段“以饗”讀者。
　　飛舞馳騁的想像描繪出一幅幅玫瑰色歡樂的場景。
　　時尚的弄潮兒沉溺於紙醉金迷，夢幻中發現自己置身於歡樂的人群，成了眾人眼裡的明星。她舉止優雅，身穿素裝長袍，翩翩起舞於歡樂的迷宮。她的眼睛最明亮，她的步伐最輕盈。
　　夢幻美妙，時光如梭，等待她進入天堂的時刻來臨了。她的所見猶如被點化一般，似仙女下凡！每到一處，物變景更美。可時隔不久，她發現漂亮的外表徒有虛名：
　　曾經令她心花怒放的甜言蜜語，現在錚錚刺耳；舞廳變得平淡無奇；她身心憔悴地退出，篤信世俗之樂何以能夠慰藉心靈的企求！
　　等等、等等諸如此類的話，朗讀中，人群里爆發出一陣滿意的嗡嗡聲，還不時地突然低聲說道：“多么美好！”“真能服人！”“樸實無華！”最後一段布道詞特別令人難受，大家都巴不得早點結束。朗讀剛完，全場就報以熱烈的掌聲。
　　下一個站起來的是一位身材瘦弱、性格憂鬱的女孩，她臉色蒼白得引人注目，那是經常服藥和消化不良留下的後遺症。她朗頌了一首“詩歌”。這裡節選其中兩節就可以了：
　　密蘇里少女告別阿拉巴馬
　　再見，阿拉巴馬！我愛你篤深，
　　離別雖短暫，難捨又難分！
　　想到你，往事歷歷燃胸間，
　　愛憐又悲傷。
　　曾記否，萬花叢中留下我的足跡，
　　德拉波斯溪旁有我朗朗的讀書聲；
　　我聽過德達西的流水猶如萬馬奔騰，
　　我見過庫薩山巔晨曦的分娩。
　　我心繫百事，無悔無怨，
　　含淚回首，心平氣緩。
　　我告別的是我熟悉的地方，
　　見我嘆息的也不是異鄉他客；
　　來到該州，我賓至如歸，
　　可如今我將遠離高山大谷。
　　親愛的阿拉巴馬，一旦我心灰意冷，
　　那時，我真的告別人寰。
　　在場的人沒有幾個理解她“真的告別人寰”的含義，不過這首詩還是令人滿意的。
　　接著又上來一位姑娘。她黑眼睛、黑頭髮連皮膚也黝黑。上來後，她稍作停頓，這一停頓令人難忘。隨後她一副痛苦不堪的樣子，用莊嚴而又有節奏的語調開始念起來。
　　一個夢想
　　夜色深沉，狂風肆虐，暴雨傾盆。老天爺高高在上，四周無半點星辰閃爍；炸雷滾滾，滿天轟鳴，震耳欲聾。
　　憤怒的閃電穿過烏雲，劃破夜空，大有吞噬富蘭克林之感。這位傑出的科學家在閃電交織的時候勇敢地放飛風箏以測電能。大風也平地而起，以助雷電群起而攻之，場面更加荒涼無比。
　　如此時刻，如此黑暗陰沉，我心生慈悲為眾生哀嘆。
　　“我最親愛的朋友、老師、我的安慰者和嚮導——我的悲傷中的快樂，我隨著歡樂而來的福”來到我身邊。
　　她像浪漫的年輕畫家畫的伊甸園裡的仙女一般，漫步在陽光下，一個樸實無華巧奪天工的絕代佳人。她步履輕盈來去無聲無息。要不是她也和別的仙女一樣輕撫人間，令人神奇為之震顫，她會像浮雲一般讓人不知不覺，消失得無影無蹤。她指著外面酣戰的狂風暴雨要人們想想它們各象徵著什麼，這時她臉上莫名其妙地頓生愁雲，猶如寒冬臘月里的天氣令人顫慄。
　　令人可怕的描述差不多用了十頁稿紙，結尾仍是一段說教詞，把非長老會的教徒說得一點希望都沒有，這篇文章因此而獲得了頭獎，被認為是當天晚上最優秀的作文。鎮長在頒獎時，發表了一番熱情洋溢的講話。他說這篇文章是他平生以來聽到的“最美”的文章，連大演說家丹尼爾·韋伯斯特聽了也會感到驕傲的。
　　順便說一下，有些人過多使用“美好”兩個字，愛把人生的經歷比喻成“人生的一頁”，這樣的文章像平常一樣出現了很多。
　　那位老師這時醉得幾乎是一副和藹可親的樣子。他推開椅子，背對著觀眾，開始在黑板上畫美國地圖，為考地理課作準備。可他的手不聽使喚，結果把圖畫得不象樣，引得大家暗地裡忍俊不禁。他心裡清楚大家在笑他畫得不好，於是就著手修改。他擦去一些線，然後又畫上，結果畫得比原來的還差，大家更加肆無忌憚地笑話他。他孤注一擲，大有泰山壓頂不彎腰之勢，全身心地投入，準備把地圖畫好。他覺得大家全都盯著他看，想像著自己終於畫成了一幅像樣的美國圖，可是下面的笑聲還是不斷傳來，並且明顯地越來越大。原來他頭頂上是個閣樓，閣樓的天窗正對著老師的頭頂。一隻腰部繫著繩子的貓從上面懸空而下，它的頭和嘴被破布紮上了，出不了聲。在下降的過程中，貓向上翹起身子用爪抓住繩子，然後在空中亂舞一通後向下悠來。大家的笑聲越來越大。貓離那個專心作畫的老師頭部只有六英寸遠。越來越近，越來越低，貓終於在絕望中一下子抓住了老師的假髮。隨即那貓連同假髮一下子又竄回閣樓。老師的禿頭光彩四射，因為那個做招牌人的孩子已經給他頭上上了一層光。考試就此結束，孩子們報了仇，假期來臨了。