《So Am I》的中文歌詞如下：
I'm a stone
我是塊石頭
A hard cold stone
堅硬冰冷
Stuck in the middle of nowhere
被困在無處可去的地方
Lost and left for dead
迷失了方向，被遺忘在原地
Just a piece of nothing at all
只是一片空無所有
And I am cold inside
我內心冰冷
And I am lost like every other dream slips away
我像每一個夢一樣迷失，一切都被遺忘
So am I, so am I... (Oh, oh)
我也是，我也是……
Well I may change, yeah, maybe one day
也許有一天我會改變，會變得更好
I will crawl, find my way to something real and true
我會爬行，找尋真實的路途找到真實的自我
Oh oh, yeah, maybe I'll be someone new. Yeah! Yeah!
也許我將成為另一個全新的人
我不是聖人，更不會上天堂，沒有回音知道我在想什麼
雖然滿身傷痕，可我從未向世界妥協投降低頭認輸！我在暗夜中靜靜的思考人生：關於生、死、存在與不存在的一切哲學命題！誰能為我分擔這苦惱與壓力！我不是完美的人！也沒有十全十美的人！世界原本就是這樣複雜、喧囂而不可預知的，儘管有太多的不如意，但我還是會選擇堅強地活著！因為活著就有希望！活著就有無限可能！所以，我仍然相信人性本善，相信明天會更好！所以，我仍然相信愛情的美好與偉大！所以，我仍然相信夢想的力量！所以，我仍然相信……相信自己！相信自己會變得更好！相信自己會成為自己想要成為的人！相信自己會創造奇蹟！相信自己永遠不會被打敗！相信自己永遠不會被世界拋棄！相信自己永遠不會被放棄！因為自己永遠不會放棄自己！所以，我是石頭，我是石頭……（繼續）我是石頭……（重複）我是石頭……（重複）我是石頭……（繼續）我是石頭……（繼續）我是石頭！我是石頭……（繼續）我是石頭……（重複）我是石頭……（繼續）Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! Yeah! （高音持續） Oh Oh Oh Oh Oh Oh Oh Oh Oh! （再次） Yeah! （重複）Yeah! 結尾結合相關實例，論述班級文化建設中校園文化的傳承與拓展。
班級文化建設是校園文化建設的重要組成部分，而校園文化又是在長期的辦學過程中積澱形成的。班級文化建設要充分利用和開發校園文化資源，促進校園文化的傳承和拓展。班級文化建設可以借鑑傳統校園文化資源，通過豐富多彩的活動和校園文化環境來營造班級文化氛圍。具體而言，可以從以下幾個方面入手：
1. 弘揚傳統校園文化精神。在班級文化建設中，要注重弘揚傳統校園文化精神，如愛國、誠信、團結、進取等。通過主題班會、黑板報、文化牆等形式來宣傳這些精神，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，也要注重發掘和傳承本校的歷史傳統和文化特色，如校訓、校徽、校歌等。這些傳統校園文化精神是班級文化建設的重要資源，能夠為班級文化建設提供深厚的文化底蘊。
2. 開展豐富多彩的班級活動。班級文化建設要注重開展豐富多彩的班級活動，如文藝比賽、體育比賽、社會實踐等。這些活動能夠增強班級凝聚力，促進學生的全面發展。同時，也要注重與學校組織和社會機構合作，共同舉辦各類文體活動和社會實踐，為班級文化建設注入新的元素。通過這些活動，不僅能夠豐富學生的校園生活，還能夠培養學生的綜合素質和團隊合作精神。
3. 創設獨特的班級文化環境。班級文化建設要注重創設獨特的班級文化環境，包括教室布置、學生儀表、語言文字等。通過統一的標準和規範來營造整潔美觀的教室環境，注重培養學生的文明禮儀和良好的行為習慣。同時，也要注重班級文化的個性化和特色化，根據不同年級和不同專業的學生特點來創設不同的班級文化環境。這些獨特的班級文化環境能夠增強學生的歸屬感和認同感，促進班級凝聚力的形成。
總之，班級文化建設要充分利用和開發校園文化資源，促進校園文化的傳承和拓展。通過弘揚傳統校園文化精神、開展豐富多彩的班級活動和創設獨特的班級文化環境等措施來營造班級文化氛圍。同時，也要注重培養學生的綜合素質和團隊合作精神，為學生的全面發展提供良好的環境和條件。只有這樣，才能真正實現班級文化的傳承與拓展。