《紅塵》的詞曲作者是林夕，由陳奕迅演唱。詞意主要描述了人生在世，紅塵俗事繁多，人無常，情難舍，最後只能孤身一人，獨自惆悵。以下是其歌詞：
紅塵啊紅塵
千杯酒送千行淚
紅塵里
有人來去匆匆
何短長命與天定
求進不包退的贏
這個杯斟滿豪情
不必再爭誰負承贏
身邊陪伴的是自己
唏噓的今生莫問怎么行
留下了唏噓的一生
某某象病魔磨一世行人
某個暖被已無求於某某情未完事未美如泡影
落花下醉醒再醉一晚風塵夢獨我惆悵萬重山
來來回回相問悲喜悲喜換笑聲
但誰又是真共往日份真世間真傷心送送世人
你我都有變幻過難道那樣抱擁入懷抱就可以不想起從前發生一切不太壞嗎 如落花夢裡醉倒情難推盡情入我懷然後忘記再要談何容易還是醉了好啦 紅紅綠綠悲歡換笑聲但誰又是真共往日份真世間真傷心送送世人你我都有變幻過難道那樣抱擁入懷抱就可以不想起從前發生一切不太壞嗎 如落花夢裡醉倒情難推盡情入我懷然後忘記我亦當經歷人世才這樣唏噓嗎 來日若有唏噓也要笑得漂亮世間始終美麗一生為何碰著何樣痴漢都得會哀傷落泊一次淒涼一點多么難得 無求懷抱眾人意戀花心情有煙共風乾一笑難尋良伴啊痴心情深未變美但恐怕回憶留下太多的痛酸儘管怎都摧毀但世上依然值得相戀親職教育與親職教育法的關係是怎樣的？
親職教育與親職教育法是兩個不同的概念，它們在教育孩子的過程中扮演著不同的角色。親職教育與親職教育法之間存在著相互補充、相互促進的關係。
首先，親職教育是指家長在日常生活中，通過言傳身教、陪伴、互動等方式，對孩子進行教育和指導的過程。親職教育具有日常性、針對性、互動性等特點，旨在幫助孩子健康成長。親職教育需要家長的耐心和關注，同時也需要家長的引導和指導，以確保孩子能夠接受到良好的親職教育。
其次，親職教育法是指國家或地區制定的有關親職教育的法律、法規和政策，旨在規範親職教育行為，促進親職教育的健康發展。親職教育法通常包括對家長的教育責任、親職教育的內容和方法、親職教育的時間和方式等方面的規定。親職教育法的出台是為了保障親職教育的質量和效果，同時也為家長提供了指導和幫助。
因此，親職教育與親職教育法之間的關係是相互補充、相互促進的。親職教育是親職教育的主體和基礎，親職教育法的出台是為了規範和促進親職教育的發展。家長應該重視親職教育，積極學習親職教育知識，提高自己的教育能力和素質，同時也要遵守相關法律法規，確保孩子的健康成長。
總之，親職教育與親職教育法是兩個不同的概念，它們在教育孩子的過程中扮演著不同的角色。家長應該重視親職教育，積極學習親職教育知識，同時也要遵守相關法律法規，確保孩子的健康成長。