寂寞先生
演唱：李佳薇
推開窗看天邊最後一抹夕陽
那是我心也漸漸變得黯淡
靈魂開始晃蕩 飄向遠方
找尋一份 安靜的 歸降
呼吸里寂寞它不停作響
跟隨著我孤單倔強的抵抗
我的心我的情都已被它看穿
掩飾已沒有用沒有用
寂寞先生用一個人的夜 喝醉過幾回
愛過誰 又為誰心碎 痛了傷了悲了無助面對
寂寞先生用一個人的夜 回憶也荒廢 他的美 已經無所謂
當愛被收回 心被推回 無路可退
寂寞先生用一個人的夜 喝醉過幾回
是不是每個人注定 為愛挫敗才明白 其實 承諾不能信二年級語文《動物的過冬方式》教學設計（完整版）
教學目標：
1. 學生能夠用自己的話說說動物都是怎樣過冬的。在交流中了解動物的過冬方式，並能大體歸納分類。激發學生對動物的探索欲望，並樂意用語言進行表達。同時感受到大自然的奇妙，增強探究自然的興趣。
2. 通過交流比較自己過冬的方式，讓學生更加熱愛動物、熱愛生活。懂得冬天來臨，動物要換毛或儲存糧食是為了適應自然環境，變得更加科學。培養學生良好的表達傾聽習慣，及時肯定學生思維中的合理成分，激發他們熱愛生活、熱愛科學的情感。
3. 在學生了解動物過冬的基礎上，有意識地將話題延伸開去，及時對學生學習中所積累的信息材料進行整理。讓學生在綜合整理的過程中深化認識，從科學現象引向自然科學領域。通過有趣的、帶有一定挑戰性的活動設計，激發學生的學習興趣。讓學生綜合運用已有的知識，提出相關的解決方法。進一步增強學生運用科學知識服務人類的思想。培養學生的社會責任感，實現“由科學到生活再到社會的有效連結”。
教學重點：了解動物過冬的不同方式。
教學難點：將所學的知識進行整理並綜合運用。
教學準備：多媒體課件、學生蒐集有關動物過冬的資料。
教學過程：
一、激趣導入：
1. 師：同學們，今天老師給大家帶來了一些朋友，看看是誰？（動物圖片）大家跟他們打打招呼吧！咦，他們怎么都不見了？咱們還是跟著他們去旅行吧！
2. 出示圖片（一段動畫），學生觀察並說說看到了什麼動物，他們正在哪裡乾什麼？並談談自己對動物的喜愛之情。揭示課題：動物的過冬方式。說說動物都是怎樣過冬的？
3. 板書課題，齊讀課題兩遍。相機板貼小標題：去旅行、談論過冬的方式。
【設計意圖：用一段動畫引入課題，既激發了學生的學習興趣，又使他們產生了閱讀期待。通過說一說、談一談了解了學生已知的關於動物過冬的一些情況，為後面的教學做好鋪墊。】
二、閱讀“去旅行”部分，了解動物的過冬方式。
1. 打開課本第24頁，自己讀一讀“去旅行”這部分內容，邊讀邊想：旅行的路上都遇到了哪些動物？它們是怎樣過冬的？用筆圈出你感興趣的詞語或句子。
2. 匯報交流：旅行路上遇到了哪幾種動物？它們是怎樣過冬的？相機出示相應的詞語或句子進行引導。根據學生回答相機出示相應的詞語或句子貼於黑板。（出示小標題：遇到的小動物及它們過冬的方式）
（1）青蛙、刺蝟：（冬天來了，青蛙和刺蝟要冬眠，到了冬天就會找個暖和的地方睡上一整個冬天。）
（2）小燕子：（小燕子要去南方過冬。）師：你從哪兒知道的？（第二段中的“有一年冬天，小燕子跟著媽媽飛到了南方。”）是啊，冬天時天氣很冷很乾燥，許多動物都會選擇去溫暖的地方過冬。（貼板：飛到南方過冬）你還知道哪些動物也會飛到南方過冬？生交流。（播放相關視頻）你知道小燕子在飛行的路上會遇到哪些困難嗎？誰來夸一夸小燕子？（堅持不懈地飛過了大半箇中國，真勇敢！）是啊，有了這種堅持不懈的精神，我們還有什麼困難不能克服呢？快誇誇自己吧！（生自我表揚）
（3）小蜜蜂：（要留在蜂巢里）師：小蜜蜂有什麼特別的過冬方式啊？和同桌交流一下。（生同桌交流）誰來說說？指名說。（貼板：留在蜂巢里）蜜蜂們是怎么樣度過這個漫長而又寒冷的冬天的呢？同桌討論一下。（同桌討論）是啊，留在蜂巢里照樣過得快樂。（板書：快快樂樂、忙忙碌碌、）齊