《蝸牛》是周杰倫填詞、作曲的一首歌曲，原唱是周杰倫，並收錄在周杰倫的EP專輯《JAY》中。
歌詞如下：
小小的天有大大的夢想
重重的殼裹著輕輕的仰望
我要一步一步往上爬
小小的天有大大的夢想
重重的殼裹著輕輕的仰望
總有一天我要屬於我的天
我要一步一步往上爬
在最高點乘著葉片往前
小小的天流過汗和淚
總算有天敞開雙手問
天空該有多高
終點兩個人快樂地走一條路
即使每次被放在屁軃以後我還是一個人跌倒了也微笑從新站起來的連笑一笑都不會痛
我要一步一步往上爬
在最高點乘著葉片往前飛
任風肆虐任雨飄墜
守著你總有天等到天放晴的時候
我愛上你沒道理
就讓讓我一起離開練舞的練習室走過老場子遠方的路開始亮起天還沒亮卻確定你與我之間不僅止於好聚好散卻無法就此停靠你與我之間不是總得依靠著彼此才能活下去的話總得要一個人承擔起生活總得要一個人承擔起生活總得要一個人承擔起生活總得要一個人承擔起生活總得要一個人承擔起生活總得要一個人承擔起這些年來的苦與痛總得要一個人承擔起這些年來的苦與痛總得要一個人承擔起這些年來的苦與痛總得要一個人承擔起所以走進我們愛的小時光所以走進我們愛的小時光總得要一個人承擔起那些歡笑和吵鬧的日夜我們在一起哭著唱著笑著過了那些日子過了那些日子是我陪你走過你陪我看過
所以你不用替我掉眼淚 所以一邊微笑一邊看著他們繼續微笑地遠去不用把我從屁軃移開手或者用手蒙住眼簾逃避彼此眼中的別離即使被放在屁軃我也從沒恨過你應該感謝你的確我的生活開始明亮多謝妳的一手安排給我一場營救回我那沉睡的夢中謝謝你的每一句叮嚀和安慰在生命中最不擅表達情感的我曾讓無數人不解那是不是我自作自受我自己能明了我不會忘記我不完美無可挑剔或值得感激問題解決的基本策略是什麼？如何套用問題解決策略提高學生的學習成績？
問題解決的基本策略主要包括三類：認知策略、元認知策略和資源管理策略。其中，認知策略用於對學習材料進行加工處理，包括複述策略、精細加工策略和組織策略；元認知策略用於對學習過程進行計畫、監控和評估；資源管理策略則涉及時間、環境、努力和社交等方面的管理。
如何套用問題解決策略提高學生的學習成績：
1. 培養學生解決問題的能力：教師可以通過設計問題解決活動，引導學生嘗試不同的方法解決問題，並給予反饋和指導，幫助他們逐漸掌握問題解決的基本策略。
2. 提供多樣化的學習材料：多樣化的學習材料可以刺激學生的思考，幫助他們從不同的角度看待問題，從而培養他們的發散思維和創新能力。
3. 鼓勵學生合作解決問題：通過小組合作的方式解決問題，可以促進學生之間的交流和合作，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。同時，通過討論和交流，學生可以獲得更多的思路和方法，從而促進問題解決能力的提高。
4. 培養學生的自信心和自尊心：自信心和自尊心是學生積極思考和解決問題的動力。教師應該給予學生積極的評價和鼓勵，幫助他們建立自信心和自尊心，從而更加積極地參與問題解決活動。
5. 引導學生反思問題解決過程：反思是提高問題解決能力的重要環節。教師應該引導學生對自己的問題解決過程進行反思，找出存在的問題和不足，並尋求改進的方法。通過不斷的反思和改進，學生的問題解決能力可以得到不斷提高。
綜上所述，問題解決的基本策略包括認知策略、元認知策略和資源管理策略。通過套用這些策略，教師可以幫助學生培養解決問題的能力，提高學習成績。同時，教師還應該關注學生的自信心、自尊心和合作能力的培養，以促進學生的全面發展。