以下是一個像魚的歌詞：
歌名：《像魚》
詞：李焯雄
曲：王文清
我劃著船到湖中央
閉著眼隱隱感到
她在我懷中笑著
還有清涼的吻痕
我在這岸等於過去
我在此水無法再當做遊戲
就算沒明天
像魚我曾經為你
深淵中我曾經為你
捨身投入海底的堅持
現在只剩我還記得
卻也無法回得去
這是愛情 深淵的過去
我無法再當做遊戲
我像魚被困在這空氣中
遠遠看著你 在水中央的嬉戲
現在只剩我還記得
你曾經的笑容 淹沒在我呼氣中
曾經是你的選擇為何沒完成故事就在一個倒數定格為夢見我們像是河中央已沒痕的你與我差一個呼吸在腐水的時代我把回不到相望的距離應該那段淹逝的愛情藏的太深其聲線何等強硬卻為愛靈活選擇漫遊已完全崩裂在水面上語言上的矛盾是指什麼？如何解決語言上的矛盾？
語言上的矛盾是指在使用語言時出現的不一致或衝突，通常表現為語法、辭彙、發音等方面的錯誤或混淆。解決語言上的矛盾可以通過以下方法：
1. 學習正確的語言使用方法：學習正確的語言使用方法，包括語法、辭彙、發音等方面的規則和技巧，可以通過閱讀、聽錄音、與母語人士交流等方式來提高自己的語言能力。
2. 創造語言環境：創造一個良好的語言環境可以幫助學習者更好地理解和使用語言。可以通過參加語言課程、參加語言交流活動、加入語言交流群等方式來創造語言環境。
3. 尋求專業幫助：如果遇到難以解決的問題，可以尋求專業人士的幫助，如語言教師、翻譯人員等。他們可以提供更具體和專業的建議和指導。
4. 耐心和毅力：解決語言上的矛盾需要耐心和毅力。學習者需要不斷嘗試、練習和反思，逐漸提高自己的語言能力。
5. 多聽多說：多聽不同的語言發音和表達方式，嘗試用自己的語言表達方式進行口語練習，這可以幫助學習者更好地掌握語言的表達技巧。
6. 積極參與社會活動：積極參與社會活動可以增強學習者對語言的實際套用能力，通過實際交流可以更好地理解不同的語言文化背景和使用習慣。同時，通過與不同背景的人交流，可以增強學習者對不同語言的敏感度和適應性。
7. 培養跨文化意識：跨文化意識是指對不同文化背景的理解和尊重。培養跨文化意識可以幫助學習者更好地理解和使用不同的語言，避免因為文化差異而導致的誤解和衝突。可以通過閱讀不同文化的文學作品、了解不同國家的風俗習慣等方式來培養跨文化意識。
以上方法僅供參考，可以根據實際情況選擇合適的方法來解決語言上的矛盾。同時，也可以尋求專業的幫助和支持，以便更好地解決語言上的問題。